Proyectos
Primera innovación educativa nacionalColegio Fontán
Pandemia: colegio Fontán en virtualidad. A comienzo de 2020, al igual que en el resto del mundo, el Colegio Fontán se vio obligado a trasladarse abruptamente a la virtualidad. El sistema, aplicado hasta el momento de manera pura e íntegramente presencial, se adaptó a la nueva realidad de manera prácticamente perfecta en el transcurso de sólo tres días hábiles, empleando las herramientas de comunicación más básicas del mercado, todas gratuitas.
Descargar Guía de VideosAsamblea general y Reconocimientos
Al finalizar el ciclo de transición en marzo 2021, se efectuó la transición constatando de manera unánime y formal el balance del paso a la virtualidad por parte de toda la comunidad educativa. Las logísticas de seguimiento en coordinación (Primaria y Bachillerato) funcionaron fluidamente.
Galería en Video (Experiencia Presencial)
Responsabilidad SocialCasa Mamá Margarita
De los varios escenarios en los cuales el Sistema Fontán ha incursionado, la experiencia de la casa Mamá Margarita en Medellín es el único que sobrevive hasta el presente. Las razones de este hecho se explican precisamente por lo que buscamos resolver: la incomensurabilidad de las estructuras normativas existentes, altamente rígidas, con las posibilidades y necesidades de las innovaciones educativas.
A pesar de ello, Casa Mamá Margarita se ha sostenido empleando el Sistema Fontán como columna vertebral de su propuesta pedagógica, en combinación con la propuesta de Escuela Nueva en los grados inferiores. Eso muestra que las innovaciones educativas “duras” como el Sistema Fontán constituyen una promesa real de solución para los problemas de la educación, y las soluciones técnicas pueden ser adaptadas a diferentes contextos.
Población: Esta institución, fundada por las hermanas Salesianas, atiende población femenina altamente vulnerable perteneciente a los estratos socioeconómicos más bajos de la ciudad (prácticamente en el nivel de indigencia).
IntervencionesComunas
El proyecto “Ventura Fontán, Educación Funcional” se llevó a cabo en el sector nororiental de Medellín, entre 1994 y 1997. Comenzó con la creación del Colegio Fontán de Santa Cruz-La Rosa, para 250 estudiantes (de 6º a 11º). En la época, esa era una comunidad marcada por la cultura del sicariato y la mayoría de la población participante se encontraba en condiciones de extraedad.
El claro éxito pedagógico de esa prueba piloto condujo a la creación del Colegio Fontán de Castilla, en el noroccidente de Medellín, a partir del año siguiente. Sin embargo, el marco de operación político-administrativo fue siempre el talón de Aquiles del proyecto, que terminó cerrando dos años después. Aquí se presenta una serie de recortes de prensa que da una idea general de la historia del proyecto.
